Licenciado em Ciências Biológicas (UFRJ) e Mestrando em Educação pela mesma universidade. Iniciou-se nos estudos de currículo em 2017, no projeto de extensão em escolas públicas do Rio de Janeiro coordenado pelo Prof. Dr. Thiago Ranniery chamado “Projeto Fundão - Biologia na fronteira da diferença”, focado na realização de oficinas de formação sobre currículo, gênero e sexualidade para professores e estudantes da Educação Básica. Entre 2018 e 2019 realizou Iniciação Científica no projeto Currículo, ontologias e formas de vida: o vírus como figura de poder, investigando figuras de sexualidade, gênero e raça emergentes no combate ao Aedes aegypti em produções audiovisuais escolares compartilhadas no YouTube. Dando prosseguimento a essa pesquisa no mestrado, investiga raça como possível articulador ético-onto-epistemológico das relações interespécies nas produções audiovisuais referidas, mobilizando formas de gestão discursivo-materiais da vida e da morte. Tem experiência em estudos curriculares, interseccionados a perspectivas pós-estruturalistas e neomateriais de estudos da ciência e da tecnologia, queers, feministas e pós-coloniais.